9

9.5. ANGOL NYELV
5-8. ÉVFOLYAM

A TANTÁRGY ÓRATERVE

5.évf. 6.évf. 7.évf. 8.évf.

Heti óraszám 2 2 2 2

Éves óraszám 74 74 74 74

CÉLOK, FELADATOK

A tanuló értse meg és tudja követni a tanár utasításait.

Életszerű és valós beszédhelyzetekben feltett kérdéseket értsen meg és tudjon rájuk reagálni.

Egyszerű információk adása és kérése beszédhelyzetekben.

A helyes hangsúly, hanglejtés és a helyes beszédritmus kialakítása.

A tanulók szerezzenek alapvető jártasságot és készséget a témákhoz kötött beszédben.

El kell mélyíteni az előző osztályokban tanult nyelvi jelenségeket és nyelvtani szerkezeteket.

Az országismeret révén a tanulók ismerjék meg az angol nyelvterületen élő emberek életét, kultúráját, társadalmát, hagyományait.

A tanulók sajátítsák el a különböző nyelvtanulási módszereket és ezzel alakítsák ki egyéni nyelvtanulási technikájukat.

Merjenek idegen nyelven megszólalni, fokozatosan növekedjen bátorsága és önbizalma ezen a téren.

TANESZKÖZÖK
Tanulói

Munkatankönyv
Munkafüzet
Angol-Magyar szótár
Magyar-Angol szótár

Tanári

Munkatankönyv
Munkafüzet
Tanári kézikönyv
Szakkönyvek
Szótárak
Angol nyelvtani gyakorlatok

EGYÉB ESZKÖZÖK

Applikációs képek
Diaképek
Hangszalag a tankönyvekhez
Videós nyelvleckék a tankönyvekhez
A videós tananyaghoz tartozó munkafüzet, kézikönyv
Hangszalag versekkel, dalokkal
Számítógépes programok

ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS

A szóbeli értékelés mellett fontos az írásbeli feladatok értékelése is.

Az értékelés legyen folyamatos minden órán.

Az értékelés legyen sokoldalú, terjedjen ki a négy alapkészségre (beszédértés, beszédkészség, olvasásértés, íráskészség), a nyelvtani anyag és a szókincs elsajátításának vizsgálatára.

ÍRÁSBELI ÉRTÉKELÉS

Szódolgozatok,
Röpdolgozatok/részteljesítmény mérése/
Témazáró feladatlap minden témakör után,
Írásbeli házi feladat.

SZÓBELI BESZÁMOLÁSI FORMÁK

Olvasás, fordítás,
Képleírás,
Tartalom /kérdések segítségével, néhány mondatban/
Párbeszédek,

5.osztály
TANKÖNYV:

Kezdő csoport: Shelagh Rixon: Tip-Top

Könyv / Student s Book/

Munkafüzet

Haladó csoport: Project English 1.

Könyv /Student s Book/

Munkafüzet /Nyelvtani gyakorlati és

szójegyzékkel bővített magyar kiadás/

CÉL:

A nyelvtanulás első évében legfontosabb célunk a nyelvtanuláshoz szükséges alapvető készségek magalapozása, a nyelvtanulás szokásainak kialakítása, az angol nyelv iránti érdeklődés felkeltése, a nyelvtanulás megszerettetése.

A tanuló értse meg és tudja követni a tanár utasításait.

Életszerű és valós beszédhelyzetekben feltett kérdéseket értse és tudjon rájuk reagálni.

Egyszerű információk adása és kérése beszédhelyzetekben.

A helyes hangsúly, hanglejtés és a helyes beszédritmus kialakítása.

El kell mélyíteni az előző osztályokban tanult nyelvi jelenségeket és nyelvtani szerkezeteket.

KÖVETELMÉNY

BESZÉDÉRTÉS

Kezdő csoport:

a tanuló ismerje fel és értse meg a tanult szavakat, kifejezéseke

értse meg és tudja követni a tanár egyszerű utasításait

értse meg a hangszalagról elhangzó szöveget

Haladó csoport:

értse meg a tanár utasításait a tananyaghoz kapcsolódó kérdéseit
értse meg a tanár utasításait, a tananyaghoz kapcsolódó kérdéseit
ismeretlen szavakat nem tartalmazó beszélgetést, hanganyagot,

abból tudjon információt kiszűrni.

BESZÉDKÉSZSÉG

Kezdő csoport:

a tanuló tudjon megközelítőleg helyes hanglejtéssel, hangsúllyal és helyes ritmusban egyszerű mondatokat ismételni, kimondani.

tudjon a feltett kérdésekre néhány szóval válaszolni,

tanuljon meg néhány dalt, mondókát, vegyen részt nyelvi játékokban.

Haladó csoport:

a tanuló tudjon egyszerű információkat kérni és adni,

helyes kiejtéssel, hangsúllyal, hanglejtéssel mondatokat mondani, ismételni,

néhány mondatban beszélni arról, amit maga körül lát,

rövid párbeszédeket, szövegrészeket elmondani.

OLVASÁSÉRTÉS

Kezdő csoport:

a tanuló legyen képes a tanult szöveget felolvasni, fordítani, ismerje fel és értse meg a leírt szavakat, egyszerű mondatokat,

Haladó csoport:

a tanuló tudja a feldolgozott szöveget érthetően, kifejezően felolvasni,

ismeretlen elemeket nem tartalmazó szöveget csendes olvasással önállóan megérteni, az ahhoz kapcsolódó egyszerű feladatokat megoldani,

új szövegkörnyezetben felismerni az ismert nyelvi elemeket, tudja kiszűrni a szövegből az egyszerű információkat.

ÍRÁSKÉSZSÉG

Kezdő csoport:

a tanuló legyen képes a szavakat, mondatokat lemásolni emlékezetből leírni.

tudjon könnyebb/nehezebb tankönyvi feladatokat írásban megoldani,

tudjon minta alapján egyszerű mondatokat írni.

Haladó csoport:

a tanuló legyen képes ismert szavakból álló szöveget lemásolni hallás után vagy, emlékezetből leírni,

a tananyaghoz kapcsolódó feladatokat írásban megoldani /kérdésre válasz, mondat kiegészítése/,

minta alapján több mondatból álló szöveget írni./ bemutatkozást, képleírást, párbeszédet/.

TANANYAG TÉMAKÖRÖK

KEZDŐ CSOPORT

üdvözlések, bemutatkozás,

iskola, osztály, tantárgyak az osztályban,

színek,

számok 1-30-ig,

állatok,

rövid leírás a külső emberi tulajdonságokról,

ház, lakás, berendezési tárgyak,

család,

dalok, versek, mondókák, játékok.

NYELVTAN

személyes névmások,
létige /to, be /, mutató névmás, ABC,
There is /there are/
How many….can you see?
What colour is this?..
Egyes és többes szám
Birtokos névmás: my, your, his, her…
Hol? Helyhatározó: in, on, under,…
Like / I don t like/

HALADÓ CSOPORT

Kommunikáció /név, életkor, ország/

Az én világom /család, barátok, lakás/,

A hét napjai,

Iskola, tantárgyak,

A mi városunk, /környék, épületek a városban/

Az idő,

Napirend, szabadidő,

Foglalkozások, munkahelyek

Színek, testrészek, testalkat,

NYELVTAN

To be – jelen ideje- kérdő alakok, tagadás, rövid válaszok,

Személyes birtokos névmások

Melléknevek,

Előljárószók: in, between, next to…

Felszólító mód,

Present Simple,

O’ clock, past, to, quarter

Present Continuous

Past Simole, számok 100-ig.

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

Beszédszituációhoz kapcsolódó egyszerű kérdések, válaszok.

Óravezetéssel kapcsolatos közlések megértése.

A tanár kérdéseinek és utasításainak megértése.

Feldolgozott szöveg érthető kiejtéssel hangsúllyal és hanglejtéssel történő felolvasása.

Ismert szókincsre épülő egyszerű /tanult/ nyelvtani anyagot tartalmazó szöveg tartalmának összefoglalása magyarul.

Feldolgozott szövegből egyszerű mondatok leírása, tollbamondás után.

Feldolgozott szöveghez kapcsolódó egyszerű kérdések megválaszolása.

Néhány mondatos önálló szöveg megszerkesztése.

6.OSZTÁLY

TANKÖNYV

KEZDŐ CSOPORT Project 1.

HALADÓ CSOPORT Project 1.

CÉL

A kommunikációs alapkészségek továbbfejlesztése, erősödjön az önbizalma az aktív nyelvhasználéat terén.

Tudjon információt adni és kapni saját közvetlen világáról.

KÖVETELMÉNY

BESZÉDÉRTÉS

Kezdő csoport:

A tanuló értse meg a tanár utasításait, a tananyaghoz kapcsolódó kérdéseit, egyszerű magyarázatát.

Haladó csoport:

A tanuló értsen meg rövid összefüggő ismeretlen szavakat is tartalmazó szöveget,

A szövegösszefüggésből próbálja kikövetkeztetni az ismeretlen szavak jelentését.

BESZÉDKÉSZSÉG

Kezdő csoport:

A tanuló tudjon helyes kiejtéssel, hangsúllyal, hanglejtéssel mondatokat mondani, ismételni.

Legyen képes adott párbeszédet eljátszani, rövid szöveget elmondani.

Tudjon egyszerű információt kérni és adni.

Haladó csoport

A tanuló tudjon információt kérni, adni, helyeket, tárgyakat egyszerűen leírni.

A tanult témakörökhöz kapcsolódó képről néhány összefüggő mondatot mondani, helyeket, tárgyakat egyszerűen leírni.

OLVASÁSÉRTÉS

Kezdő csoport

A tanuló legyen képes a tanult szöveget helyes kiejtéssel, intonációval felolvasni.

Az olvasott szöveggel kapcsolatban egyszerű feladatokat megoldani.

Az olvasás és szövegértés megszilárdításához olvasási és fonetikai gyakorlatokat végezzen.

Haladó csoport:

A tanuló értsen meg rövid, összefüggő, ismeretlen szavakat is tartalmazó szöveget.

Tudjon az olvasott szöveggel kapcsolatban feladatokat megoldani.

Tudja az olvasott szöveg lényegét röviden összefoglalni.

ÍRÁSKÉSZSÉG

Kezdő csoport:

A tanuló legyen képes a szavakat, kifejezéseket egyszerű mondatokat emlékezetből leírni.

Legyen képes egyszerű mondatot szerkeszteni.

Egyszerű kérdésekre röviden válaszolni.

Haladó csoport:

A tananyaghoz kapcsolódó feladatokat tudja megoldani.

Egyszerű eseménysort önállóan leírni.

Tollbamondás után írni.

Párbeszédet írni.

TANANYAG TÉMAKÖRÖK

Kezdő csoport:

Család rövid bemutatása,

Lakás, helyiségek,

A hét napjai,

Iskola, tantárgyak,

A mi városunk,

Az idő,

Napirend, szabadidő.

NYELVTAN

To BE –jelen ideje kérdő és tagadó alakok, rövid válaszok,

Melléknevek,

Present Simple

Előljárószók: in, between, next, to….

Felszólító mód,

Számnevek 30-100-ig,

Sorszámnevek 1-10-ig,

O clock, past, to, quarter.

Haladó csoport:

Emberek /sz1nek,testrészek, testalkat/

Tulajdonságok,

Családtagok,

Ruhadarabok, ruhavásárlás, cipővásárlás,

Állatok / tulajdonságaik, méretek/

Kedvenc háziállatod,

Betegségek, balesetek,

Űrkutatás.

NYELVTAN Birtokos szerkezet

Present Simple és Present Continuous összehasonlítása,,

Módhatározók,

To be és to have múlt ideje,

Simple Past és Past Continuous összehasonlítása,

Sorszámnevek,

Számnevek 100-999-ig,

Időhatározók előljárói: in, on, at,

Egyszerű jövő idő / will,shall/

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

A tanult szavakat, nyelvtani szerkezetek alkalmazásával kérdés feltevése válaszadással.

Rövid ismert nyelvtani szerkezeteket tartalmazó,- magnóról elhangzó - szöveg megértése.

Ismert szókincsre és nyelvtani jelenségekre épülő szöveg megértése

Feldolgozott témákhoz kapcsolódó kérdések megválaszolása.

Ismert szókincsre, nyelvtani struktúrákra épülő szöveg tollbamondás utáni leírása.

7. OSZTÁLY
TANKÖNYV:

Kezdő csoport: Project 1.

Haladó csoport: Project 2.

CÉL

A kommunikációs alapkészségek továbbfejlesztése, hogy a tanuló tudja a nyelvet hétköznapi helyzetekben használni, erősödjön önbizalma az aktív nyelvhasználat terén. El kell mélyíteni az alőző osztályokban tanult nyelvi jelenségeket és nyelvtani szerkezeteket.

KÖVETELMÉNY:

BESZÉDÉRTÉS

Kezdő csoport:

A tanuló értse meg a tanár utasításait, a tananyaghoz kapcsolódó kérdéseit.

Értse meg az ismeretlen szavakat nem tartalmazó beszélgetést, hanganyagot, abból tudjon információt kiszűrni.

Haladó csoport:

A tanuló értse meg a hangszalagról, videóról elhangzó szövegeket, közléseket.
Legyen képes megoldani a hallás utáni értési gyakorlatok, szöveghez rendelt feladatsorokat.

BESZÉDKÉSZSÉG

Kezdő csoport

A tanuló tudjon egyszerű információkat kérni és adni,

Helyes kiejtéssel, hangsúllyal, hanglejtéssel mondatokat mondani, ismételni,

Rövid párbeszédeket, szövegrészeket elmondani.

Haladó csoport

A tanuló tudjon a tananyaghoz kapcsolódó összefoglalóbb jellegű kérdésekre válaszolni,

Tudjon embereket, tárgyakat és helyeket egyszerűen jellemezni, összehasonlítani,

Tudja tetszését /nem tetszését, véleményét kifejezni,

Tudjon az ismert témakörökhöz tartozó képekről, képsorokról mondatokat alkotni.

OLVASÁSÉRTÉS

Kezdő csoport

A tanuló tudja a feldolgozott szöveget érthetően, kifejezően felolvasni.

Új szövegkörnyezetben felismerni az ismert nyelvi elemeket.

Értse meg az ismert nyelvi elemekből álló hosszabb szöveget.

Az olvasott szöveggel kapcsolatban feladatokat megoldani.

Haladó csoport

A tanuló tudjon a tudásszintjének megfelelő szövegről általános képet alkotni.

Az olvasott szövegből a számára szükséges információt kikeresni.

Az olvasott szöveg lényegét röviden összefoglalni.

ÍRÁSKÉSZSÉG

Kezdő csoport

A tanuló tudjon a tananyaghoz kapcsolódó feladatokat megoldani.

Tudjon helyesen leírni egyszerű szöveget tollbamondás után.

Tudjon különböző könnyebb, nehezebb tankönyvi feladatokat írásban megoldani.

Tudjon minta alapján egyszerű, de több mondatból álló szöveget írni.

Haladó csoport

A tanuló tudjon több mondatból álló összefüggő szöveget írni.

Tudjon egyszerű fogalmazást írni mindennapi életével kapcsolatos eseményekről.

Szótár segítségével angol szöveget magyarra fordítani.

TANANYAG TÉMAKÖRÖK

Kezdő csoport

Foglalkozások, munkahelyek,

Színek, testrészek, testalkat,

Tulajdonságok,

Családtagok,

Ruhadarabok, ruhavásárlás, cipővásárlás,

Szokások és életmód leírása,

Betegségek, balesetek.

NYELVTAN Birtokos szerkezet

Present Simple és Present Continuous összehasonlítása,

Módhatározók,

Simple Past

Past Continuous

Sorszámnevek,

Egyszerű jövő idő.

Haladó csoport

Ki vagy te? – Emebrek külső leírása, jellemzése.

Életrajz készítése,

Balesetek, veszélyhelyzetek, életmentés,

Időjárás, hőmérséklet, évszakok,

Étkezés, / ételkészítés, receptek, gyorsétteremben, vendéglőben,

Élelmiszervásárlás

Kultúra / legendák, hagyományok, történelmi események, híres emberek /,

Valentin nap

London / információ, útbaigazítás, utazás járművel,

NYELVTAN

Személyek leírása, családi kapcsolatok, birtokos szerkezet,

Folyamatos múlt idő,

Időhatározó előljárókkal,

Figyelmeztetés, tanácsadás,

Melléknév fokozása, hasonlító kötőszók,

Mennyiségi egységek kifejezése,

Present Perfect / időhatározók: since, for,…/

Hely és irányok pontos meghatározása,

Számok: 100-9999.

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

A természetes beszédtempót megközelítő rövid mindennapi témáról szóló szöveg, szituáció megértés. Különböző szövegtípusok olvasása és értelmezése közös és önálló munkában egyaránt.

Kétnyelvű szótárak alkalmazása, használata.

Ismert szövegek jó kiejtéssel, helyes intonációval történő felolvasása.

A tanuló tudjon egyszerűen, de összefüggően / helyesen / beszélni a mindennapi élet dolgairól, eseményeiről a tanult nyelvtani struktúrákat alkalmazva. Tudjon egy adott képről beszélni, leírni, valamint képekről történetet elmesélni, kitalálni.

Jelenségek, dolgok / pl. múltbeli események / írásban történő visszaadása.

Képen megjelenített történet, szituáció néhány mondatban való leírása.

Fordítás angolról szótár segítségével.

8.OSZTÁLY

TANKÖNYV Kezdő csoport Project 2.

Haladó csoport Project 2.,3.

CÉL

Önálló ismeretszerzés. Az eddig kialakított stratégiák megerősítése.

A beszédfolyamatosság és nyelvhelyesség közötti egyensúly megteremtése.

Ösztönzés az egyéni érdeklődésnek megfelelő egyéni információszerzésre.

KÖVETELMÉNYEK

BESZÉDÉRTÉS

Kezdő csoport

A tanuló értse meg a tananyaggal vagy a mindennapi élet beszédtémáival kapcsolatos egyszerű, idegen nyelven történő magyarázatot.

Értse meg a tananyagra vonatkozó kérdéseket és tudjon ezekre válaszolni.

Értse meg a hosszabb, mindennapi témákról szóló, ismert nyelvi elemeket is tartalmazó szövegeket, párbeszédeket.

Haladó csoport

A tanuló értse meg a természetes beszédtempót megközelítő, a tananyaghoz kapcsolódó szöveget, tudjon a szövegre reagálni / táblázatot kitölteni, kérdésekre válaszolni /.

BESZÉDKÉSZSÉG

Kezdő csoport

A tanuló tudjon a mindennapi életben előforduló, gyakori feladatokat megoldani / vásárlás, útbaigazítás /.

Tudjon embereket és tárgyakat egyszerűen jellemezni és összehasonlítani.

Tudjon az általa ismert témakörökhöz tartozó képekről összefüggő mondatokat alkotni.

Tudja tetszését/nem tetszését kinyilvánítani, véleményt alkotni.

Haladó csoport

A tanuló tudjon egyszerűen, röviden beszélni a vele, családjával történtekről.

Tudja kifejezni érzelmeit, véleményét.

Képekről, képsorokról összefüggő mondatokat alkotni egyszerű történeteket írni.

OLVASÁSÉRTÉS

Kezdő csoport

A tanuló tudjon a tudásszintjének megfelelő szövegről általános képet adni.

A számára szükséges információt kikeresni.

Tudja az olvasott szöveg lényegét röviden összefoglalni.

Értse meg az ismert nyelvi elemekből álló hosszabb szöveget.

Haladó csoport

A tanuló tudjon hosszabb szöveget jó kiejtéssel, helyes intonációval felolvasni.

Tudjon rövid, ismeretlen szöveget is megérteni, abból számára szükséges információt kikeresni.

Ismeretlen szöveget otthon feldolgozni kétnyelvű szótár segítségével.

ÍRÁSKÉSZSÉG

Kezdő csoport

A tanuló tudjon több mondatból álló összefüggő szöveget írni.
Tudjon egyszerű fogalmazást írni a mindennapi élettel kapcsolatos eseményeiről
Szótár segítségével szöveget magyarra fordítani, egyszerű levelet fogalmazni, párbeszédet írni.

Haladó csoport

A tanuló tudjon változatos közlésformákat használni: elbeszélés, leírás, párbeszéd formájában.
Tudjon levelet fogalmazni, betartva a levélírás szabályait.
Tudjon embereket, környezetet leírni jellemezni.

TANANYAG TÉMAKÖRÖK

Kezdő csoport

Ki vagy te? / emberek külső leírása /.

Életrajz készítése.

Balesetek, veszélyhelyzetek, életmentés.

Időjárás, hőmérséklet, évszakok.

Étkezés, / ételkészítés, receptek, gyorsétteremben, vendéglőben /.

Élelmiszervásárlás.

London / információ, útbaigazítás, utazás járművön / .

NYELVTAN

Simple Past és Past Continuous összehasonlítása.

Present Perfect.

Birtokos szerkezet.

Előljáró szók / hely, idő, mód /.

Sorszámnevek, tőszámnevek.

Melléknév fokozása, hasonlító kötőszók.

Mennyiségi egységek kifejezése.

Eddig tanult nyelvtani és lexikai témák bővítése.

TÉMAKÖRÖK

Haladó csoport

Újságok, újdságírási szakmák.

Utazás járművön, útvonalak, úti előkészületek.

Szabadidő központ, sportok.

Testrészek, tornagyakorlatok.

Autóbaleset károk, javíttatás.

Ruhadarabok, méretek.

Egészséges táplálkozás, menü.

Munka, foglalkozások, végzettségek.

Nagy - Brittánia

London

Az én falum.

NYELVTAN

Jövő idő / going to

Számok 1000 felett, tizedestörtek.

Must, needn’ t must’ t.

Able to, have to.

Szenvedő szerkezet / jelen, múlt, jövő időben /.

Feltételes mód I-II.

Past Perfect.

Függő beszéd.

Eddig tanult nyelvtani és lexikai anyag bővítése.

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

A természetes beszédtempót megközelítő, rövid mindennapi témáról szóló szöveg, szituáció megértése.

A tanár / tananyaggal kapcsolatos / egyszerű idegen nyelven történő magyarázatának megértése.

A tanuló tudjon egyszerűen, de összefüggően / valamint helyesen / beszélni a mindennapi élet dolgairól, eseményeiről a tanult nyelvi struktúrákat alkalmazva. /pl. beszámoló, jellemzés stb./.

Nemcsak ismert, hanem a tanuló szókincsén alapuló ismeretlen szöveg jó kiejtéssel, helyes intonációval történő felolvasása.

Kétnyelvű szótárak alkalmazása.

Különböző szövegtípusok olvasása és értelmezése közösen és önállóan.

Jelenségek, dolgok írásban történő válaszadása több mondatos szöveg írása.

Képen megjelenített szituáció, történet néhány mondatban való leírása.

9.6. ANGOL NYELV (választható)

2-4. évfolyam

A TANTÁRGY ÓRATERVE:

______________________________________________________________

2.évf. 3-évf. 4.évf

Heti óraszám 2 2 2

Éves óraszám 74 74 74

_______________________________________

CÉLOK, FELADATOK

Az angol nyelv tanulásának megszerettetése, játékos megközelítéssel.

A nyelv hangzásvilágának, zenéjének megismerése. Az artikulációs bázis fejlesztése, speciális hangzók, hanglejtés, szóhangsúly, mondathangsúly megfigyelés.

Az idegen nyelven való önkifejezés megismerése.

A főbb nyelvtani alapegységek tanulásának alapozása, illetve megkezdése.

A továbbiakban ezekre koncentrikusan bővülve épülhet a nyelvtani anyag.

Dalok, rímek megismerése, amelyek tematikusan segítik a beszélt nyelv és nyelvtan elsajátítását.

Ezek megismertetik a tanulókat az angol gyermekek világával.

Aktív és passzív szókincs gyűjtése, dalokon, játékokon keresztül is.

Utasítások megértése, végrehajtása.

Mondatok átalakítása szócserével, használatuk élő helyzetekben.

A sémák, mintamondatok használatának megtanítása.

Cselekvéssel összekötött szövegek, rímek tanulása, szerepjátékok.

A beszédkészség és a beszédértés kialakítása.

A gyakorlati nyelvkészségek elsajátítása.

TANESZKÖZÖK

Első angolkönyvem

Második angolkönyvem

Practise together 1-2.

Chatterbox

Compass 1-2.

Activity Pack /képkártya, angol nyelvű szemléltető

és cselekedtető eszközcsalád/

This is the way /cassette/

Sing a song /cassette/

Dominó

Színeskréta, számkártyák, betűkártyák

Kovácsné Jendrek Anikó: Angol nyelvtan 1-2.

Tanári kézikönyvek

ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS

A tanulók szóbeli és írásbeli munkáját egyaránt értékeljük.

Célszerű az osztály és az egyének teljesítményét minden órán értékelni.

Írásbeli értékelés

Szódolgozat

A megtanult és gyakorolt nyelvtani anyag ellenőrzése

Témazáró

Szóbeli értékelés

Olvasás, fordítás,

Tartalom elmondása néhány mondatban,

Képleírás kérdések segítségével,

Adott szituációk megoldása, / párbeszéd /

Tanulói tevékenység

Frontális és csoportmunka,

Páros munka és egyéni feladatmegoldás,

Nyelvi játékok.

2.osztály

CÉL, FELADAT

Támasszon kedvet és igényt a nyelvi foglalkozásokon való részvételre.

Szoktassa a kisgyereket az idegen nyelvű beszédhez.

Ismertesse meg a gyereket másnépek dalaival, mondókáival, játékaival.

KÖVETELMÁNYEK

BESZÉDÉRTÉS

A tanuló értse meg a tanár idegen nyelvű óravezetését,

ismerje fel, értse meg a tanult szavakat, egyszerű mondatokat,

értse meg a tanár egyszerű kérdéseit, utasításait és erre tudjon reagálni.

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló tudjon helyes kiejtéssel, hangsúllyal szavakat, egyszerű mondatokat ismételni,

tudjon a tanár kérdéseire 1-2 szavas választ adni,

tudjon emlékezetből elmondani rövid dalt, verset mondókát,

témakörönként 10-12 szót, 1-2 egyszerű kifejezést, mondatot.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló ismerje fel és értse meg a leírt ismert szavakat, rövid mondatokat., és

ezeket önállóan tudja felolvasni helyes kiejtéssel, hanglejtéssel.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló legyen képes ismert szavakat, rövid mondatokat lemásolni.

TÉMAKÖRÖK

Üdvözlések, bemutatkozás,
Család,
Iskola, osztály, tárgya az osztályban,
Színek,
Számok 1-10-ig,
Állatok,
Az emberi test,
Ház, lakás, berendezési tárgyak,
Dalok, versek, mondókák.

NYELVTAN

Személyes névmások,
Létige: to, be…,,
Utasítások / Stand up. Come here. Sit down…/,
What is it? What is this? It is… It s..,
There is…,
Hány éves vagy?
Többes szám
ABC
Az 1. szám 3. személy személyragjának megismerése

nyelvtani magyarázat nélküli megfigyeltetés, utánzás, pontos

kiejtés, folyamatos javítás, mintaadás.

He/She
Birtokos névmás

MINIMUM KÖVETELMÉNY

Tudjon köszönni, valamit megköszönni.

Témánként ismerjen rá 4-5 szóra.

A tanuló tudjon 10-ig számolni, számokat lemásolni, betűzni, elolvasni.

Legyenek képesek ismert szavakból álló rövid mondatokat leírni, és elolvasni.

Betűzött szavak kitalálása, írott szókártya elolvasása.

Főnevek egyes és többes számuk.

A tanuló ismerje az alapszíneket.

Ismerjen 4-5 egyszerű mondókát, dalt.

3.osztály

CÉLOK, FELADATOK

A gyakorlati nyelvi készségek elsajátítása.

A beszédkészség és a beszédértés kialakítása.

A helyes kiejtés és intonáció kialakítása.

Az írástéma növelése és a folyamatos írás kialakítása.

Az olvasás és íráskészség kialakításához szükséges nyelvi alapok lerakása.

KÖVETELMÉNYEK

BESZÉDÉRTÉS

A tanuló értse meg a tanár utasításait, a tananyagra vonatkozó kérdéseit,

tudjon a feltett kérdésekre válaszolni,

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló tudjon helyes kiejtéssel egyszerű mondatokat mondani,

Tudjon helyes kiejtéssel emlékezetből elmondani verset, mondókát, dalt,

témakörönként 12-15 szót,

tudjon mondani 2-3 egyszerű mondatot kifejezést.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló ismerje fel és értse meg a leírt szavakat, rövid mondatokat, ezeket felolvasni.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló tudjon ismert szavakból álló szöveget lemásolni,

tudjon tanult szavakat hallás után leírni.

TÉMAKÖRÖK

Köszönés, üdvözlés,

Bemutatkozás, család bemutatása,

Legjobb barátok külső leírása,

Lakás, ház,

Személyi adatlap készítése

Számok 10-30-ig

Játékok, tárgyak, azonosítása,

Testrészek, külső megjelenés,

Színek, ruhadarabok,

Bevásárlás.

NYELVTAN

Létige,
Who is your…?
Birtokos névmások /my, your, his, her…/
There is /There are…/
Singular / Plural
Prepositions: in, on, down up,….
Képesség: can
Melléknevek, tulajdonságok
Birtoklás: have got

MINIMUM KÖVETELMÉNY

Értse meg és tudja követni a tanár óravezetéssel kapcsolatos egyszerű utasításait, kérdéseit.

Értse meg a tananyaghoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket, közléseket.

Tudjon a tananyaghoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket feltenni, azokra válaszolni.

A tanuló legyen képes a feldolgozott tankönyvi szöveget helyes kiejtéssel felolvasni.

Ismert szavakat helyesen leírni.

Ismert szavakból álló mondatokat lemásolni.

4.osztály

CÉLOK, FELADATOK

Fontos feladat a helyes, érthető beszéd kialakítása.

A tanuló értse meg és tudja követni a tanár utasításait.

A feltett kérdéseket értse meg és tudjon rájuk reagálni.

A helyes hangsúly, hanglejtés és a helyes beszédritmus kialakítása

Merjen idegen nyelven megszólalni.

KÖVETELMÉNYEK

BESZÉDÉRTÉS

A tanuló értse meg a tanár a tananyaghoz kapcsolódó kérdéseit, egyszerű magyarázatát,

értse meg a tankönyv hanganyagát, hallás utáni gyakorlatait tudja megoldani.

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló tudjon a tananyaghoz kapcsolódó egyszerű kérdéseket feltenni, azokra válaszolni

rövid párbeszédeket eljátszani,

tudja tetszését, nem tetszését kifejezni.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló tudjon ismert szöveget helyes kiejtéssel, hanglejtéssel felolvasni,

ismert szövegből a számára szükséges információt kikeresni.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló tudjon ismert szavakból álló szöveget lemásolni,

egyszerű mondatokat hallás után leírni,

különböző tankönyvi feladatokat önállóan megoldani,

minta alapján önállóan mondatokat írni.

TÉMAKÖRÖK

Ételek, élelmiszervásárlás,

Család, rokonság,

Cselekvés,

Nyaralás,

Időjárás, országok neve,

Időpont kifejezése / egész óra /

Tantárgyak, órarend,

Születésnap / telefonálás /

Város, épületek, útbaigazítás

NYELVTAN

Helymeghatározás,

Hol? Előljárók,

Mennyi? Többes szám,

Can I have…? Mennyiség kifejezése,

Mikor? Előljárók,

Prepositions: at, on, to,

Kérdő mondat szerkezete,

Képeslap, címzés,

Melléknevek,

Számnevek: 30-100-ig.

MINIMUMKÖVETELMÉNY

A tanuló ismerje fel és értse meg a tanult szavakat, kifejezéseket és egyszerű mondatokat.

A tanuló tudjon megfelelően reagálni a tanár egyszerű kérdéseire.

Tudjon a tanuló megközelítőleg helyes hangsúllyal, hanglejtéssel és helyes ritmusban egyszerű mondatokat ismételni.

A tanult témakörön belül az ismert szókészlettel és szerkezetekkel tudjon kérdésekre reagálni, röviden párbeszédet folytatni, képről néhány mondatot mondani.

A tanuló legyen képes a feldolgozott szöveget érthető kiejtéssel folyamatosan felolvasni.

Ismert szavakat, kifejezéseket helyesen leírni.

9.7. HANGOLKA 5-8.évfolyam (választható)

A TANTÁRGY ÓRATERVE:

ÉVFOLYAM 5. 6. 7. 8.

HETI ÓRASZÁM 1 1 1 1

ÉVES ÓRASZÁM 37 37 37 37
CÉLOK, FELADATOK

Az eddig kialakított stratégiák megerősítése.

El kell mélyíteni az eddig tanult nyelvi jelenségeket, nyelvtani szerkezeteket, kifejezéseket és a lexikai témákat.

Ösztönzés az egyéni érdeklődésnek megfelelő információszerzésre.

A tanuló számára jelentsen élményt és élvezetet az angol nyelv használata, és segítségével gazdagodjon személyisége, bővüljenek társas kapcsolatai, ismereti a világról.

Ismerkedjen meg az angol nyelvi közösségek mindennapi életével, társadalmával, kultúrájával.

TANESZKÖZÖK

Némethné Hock Ildikó: Társalgás, szituációk, képleírások

Project 3.

Carry on…

Kétnyelvű szótár

Egynyelvűszótár

Szakkönyvek

Nyelvtani táblázatok

Angol nyelvű gyakorlatok c. könyv

Hangszalag a tankönyvekhez

Videós nyelvleckék a tankönyvekhez

Hangszalag versekkel, dalokkal, kiejtéssel.

ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS

Az eredményes tanulás-tanítás folyamat alapfeltétele a folyamatos és rendszeres ellenőrzés, értékelés.

Az értékelés legyen sokoldalú, terjedjen ki a négy alapkészségre, a nyelvtani anyag és a szókincs elsajátításának vizsgálatára.

A szóbeli értékelés mellett fontos az írásbeli feladatok értékelése.

5.OSZTÁLY

CÉL

Fontos feladat a szókincs bővítése.

Helyes kiejtés, hangsúly és intonáció elsajátítása.

Szöveg felmondása, párbeszédek eljátszása.

Önálló szöveg megszerkesztése téma megadása és kép segítségével.

KÖVETELMÉNY

BESZÉDÉRTÉS

A tanuló:

Értse meg a tananyaghoz kapcsolódó kérdéseket, magyarázatokat.
Legyen képes a tananyag hallás utáni gyakorlatait megoldani.

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudjon a tananyaghoz kérdéseket feltenni.
Tudjon információt kérni és adni.
Legyen képes adott párbeszédet eljátszani.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló:

Tudjon ismert szöveget helyes kiejtéssel, hanglejtéssel felolvasni.

Ismert szövegből a számára szükséges információt kikeresni, dramatizálni.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudjon tankönyvi feladatokat megoldani.

A tanultak tartalmának értelmes, néhány összefüggő mondatos visszaadása szóban és írásban.

TANANYAG

TÉMAKÖRÖK

Lakóhely / országnevek, nemzetiségek, lakás, város /

Világkörüli utazás

Képeslap írása

Útbaigazítás

Állatok a múltból

Kedvenc háziállatok /papagáj, macska, kutya…/

Szabadidő hasznos eltöltése

Sportágak

NYELVTAN

A levélírás konvenciói

Útbaigazítás / hely meghatározás/

Határozott névelő használata

Pénzérme, bankjegy

Jelen és múlt igeidő

Közeli jövő idő

Hely és időhatározók

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

A gyerek tudja követni a tanár közléseit és tudjon rájuk reagálni.

Alakuljon tovább a helyes hangsúly, hanglejtés és hangképzés.

Tudjon a tanuló egyszerű információt kérni és adni.

A tanulók ismert szöveget tudjanak jó kiejtéssel, helye intonációval felolvasni és a szöveget tudják előadni.

Feldolgozott szövegből egyszerű mondatok leírása, tollbamondás után.

Tudjon meghívót, képeslapot írni, rövid eseménysort leírni.

6.OSZTÁLY

CÉL

El kell mélyíteni az eddig tanult nyelvi jelenségeket.

Merjen idegen nyelven megszólalni, növekedjen bátorsága, önbizalma e téren.

Biztosan és jól használja a kétnyelvű szótárt.

KÖVETELMÉNY

BESZÉDÉRTÉS

A tanuló:

Tudja használni az angol nyelvet a hétköznapi kommunikációs helyzetekben.
Értse meg a beszédhelyzetekre és a tananyagra vonatkozó utasításokat.

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló:

Legyen képes megoldani hallás után értései gyakorlatszövegéhez rendelt feladatokat.

Megértési problémák esetén segítséget kérjen.

Tudjon élményeiről beszámolót tartani néhány mondatban.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló:

Tudjon a szövegből egyszerű információt kiemelni.

Legyen gyakorlata egyszerű ismert nyelvi elemekből álló szöveg néma olvasással való megértésében.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudjon egyszerű, tényszerű információkat írni az adott nyelven.

Legyen képes minta alapján több mondatból álló összefüggő szöveget írni /párbeszéd, üzenet, üdvözlő képeslap, bemutatkozás../

Tudjon szótár segítségével szöveget fordítani magyar nyelvre,

TANANYAG

TÉMAKÖRÖK

Élet a Földön / állatok, növények, természeti jelenségek, folyamatok /

Testrészek

Orvosi vizsgálat, betegségek, elsősegélynyújtás

Fodrásznál

Az autó részei

Az autójavítónál

Ünnepek: karácsony, húsvét.

NYELVTAN

Utasítások
Have to. – szerkezet
Melléknevek kifejezése
Segítségkérés
Javaslat
Figyelmeztetések és tanácsok
Felszólító mód.

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

Tanult szavak, nyelvtani szerkezetek alkalmazásával kérdés feltevése., válaszadás.

Feldolgozott szöveg lényegének kiemelése.

A tanuló tudjon egyszerű képről mondatban beszélni.

Rövid, ismert nyelvtani szerkezeteket tartalmazó, magnóról elhangzó szöveg megértése.

Tanult témákhoz kapcsolódó beszéd megértése.

Legyen képes megoldani a szöveghez kapcsolódó gyakorlatokat.

Ismert szókincsre és nyelvtani jelenségekre épülő szöveg megértése.

Tartalom összefoglalása. Feldolgozott témákhoz kapcsolódó egyszerű kérdések megválaszolása.

Ismert szókincsre, és nyelvtanra épülő szöveg tollbamondás utáni leírása., és ismert témakörben a képről önálló szövegalkotás és leírás megszerkesztése.

7.OSZTÁLY
CÉL

Új ismeretek szerzése idegen nyelven és más műveltségi területekről.. A tanult nyelvtani szerkezetek pontos elsajátítása idegen nyelvi kommunikáció a tanórán.

Önálló ismeretszerzés szótár segítségével. Egynyelvű szótárak alkalmazása.

KÖVETELMÉNY
BESZÉDÉRTÉS

A tanuló:

Értse meg a hosszabb, mindennapi témákról szóló ismert elemeket is tartalmazó szöveget és párbeszédet.
Értse meg a tananyaghoz kapcsolódó szöveget, tudjon a szövegre reagálni.

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudjon információt kérni és adni akár több mondatban is megfogalmazva.

Tudjon embereket, tárgyakat és helyeket jellemezni.

Tudja tetszését és nem tetszését kifejezni, vélemény alkotni.

Tudjon az általa ismert témakörben képekről beszélni, néhány összefüggő mondatot elmondani.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló:

Tudjon ismeretlen szöveget önállóan feldolgozni szótár segítségével.
Tudjon az olvasott szöveggel igényesebb feladatokat végrehajtani.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudja saját véleményét írásban megfogalmazni, fogalmazást írni.
Tudjon embereket, helyzeteket, környezetet leírni, jellemezni.

TANANYAG
TÉMAKÖRÖK

Híres történelmi személy élete

Törvények, szabályok, büntetés, vámvizsgálat.

Utazás – előkészületei, szállásfoglalás, pénzváltás stb..

Túlélés, élet lakatlan szigeten.

Fák veszélyben, környezetvédelem.

NYELVTAN

Személyek leírása / melléknevek /.

Családi kapcsolatok, birtokos szerkezet.

Az eddig tanult igeidők használata.

Helymeghatározás, viszonyítás, irányok kifejezése.

Nagy számok és tizedes törtek.

Kell, nem kell lehet, nem lehet – kifejezése, jelenben, múltban, jövőben.

Szenvedő szerkezet.

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

A tanuló értse meg a tanár egyszerű, idegen nyelven történő magyarázatát.

Értse meg az előző szintnél változatosabb kérdéseket, és tudjon rájuk válaszolni.

Találja meg a számára fontos információt. Az esetleg ismeretlen elemek jelentését igyekezzen kitalálni.

A tanuló a megfelelő ismeretek birtokában értse meg a tudásszintjének megfelelő hanganyagot.

A tanuló tudjon kezdeményezni, fenntartani rövid beszélgetést ismert témában.

tudja tetszését, nem tetszését kinyilvánítani érzelmeit kifejezni és ezek iránt másoktól érdeklődni.

Tudjon az okokról érdeklődni, a miértekre válaszolni.

Tudjon egyszerűen, összefüggően beszélgetni a mindennapi életben családjával, barátaival.

Igyekezzen a tanuló egyes ismeretlen szövegelemek jelentését kikövetkeztetni.

Az olvasott szöveggel kapcsolatos feladatokat végrehajtani.

Ismerjen meg az idegen nyelv használatával megoldható feladatokhoz szükséges autentikus szöveget. /menetrend, étlap, feliratok, hirdetések /.

A tanuló tudjon több mondatból álló egyszerű összefüggő szöveget írni.

Tudja egyszerű mondatait logikailag összefűzni.

8.OSZTÁLY

CÉL

Az önálló vélemény kialakítása és angol nyelven való megfogalmazása.

Az önálló ismeretszerzés képességének megszerzése, kialakítása, fejlesztése.

A nyelvtanulás iránti igény megtartása, erősítése.

KÖVETELMÉNY

BESZÉDÉRTÉS

A tanuló:

Értse meg a hangszalagról elhangzó szöveget, közléseket, s legyen képes az ehhez tartozó feladatokat megoldani.
Legyen képes megoldani hallás utáni értéssel a gyakorlatokat, illetve a videós tananyagok szövegéhez rendelt feladatsorokat.

BESZÉDKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudjon vélemény alkotni.
Tudjon beszélgetést kezdeményezni. És fenntartani.
A leggyakoribb beszédhelyzetekben értesse meg magát.
A beszédfolyamatosság és a nyelvhelyesség közötti egyensúly megteremtése.

OLVASÁSÉRTÉS

A tanuló:

Legyen képes a szöveget helyesen olvasni.

Tudjon a szövegről általános képet alkotni.

Legyen képes a szöveg tartalmát néhány mondatban angolul összefoglalni.

ÍRÁSKÉSZSÉG

A tanuló:

Tudjon meghívót, képeslapot, levelet írni a tanult témakörökben.

Legyen képes reagálni összefoglaló jellegű kérdésekre.

Jelenségekre, vagy múltbeli eseményekre írásban tudjon / több mondattal / szöveget alkotni.

Képen megjelenített szituáció, történet néhány mondatban való leírása.

TANANYAG

TÉMAKÖRÖK

Naprendszer

Az űr / jövőbeli tervek /

Fontos felfedezések

Környezetvédelem /Mit tehetünk megóvásáért?/

Az iskola világa / régen és ma /, egyenruha, szabályok az iskolában…

Tudomány és technika

Ünnepek: karácsony, húsvét nagy péntek, halloween

Magyarország, Budapest.

NYELVTAN

wish Past

Gerund

Függő beszéd

Szebvedő szerkezet

Feltételes mód

Should / ought to. / Should have…

Eddig tanult nyelvtani anyag rendszerezése.

MINIMUM TELJESÍTMÉNY

Értse meg az összetettebb, a természeteshez hasonlító beszédet.

Tudja kiszűrni a lényeget a gondosan kiválasztott nyelvileg hiteles szövegből.

Tudjon a tanuló az általa ismert mindennapi beszédhelyzetekben beszélgetést kezdeményezni, folytatni, befejezni.

Tudja kifejezni egyetértését, egyet nem értését.

Tudjon külföldi vendégének rövid tájékoztatást adni a fővárosáról ill. lakóhelyéről.

Tudjon a tanuló a tanórán – tanári segítséggel – nyelvileg összetettebb szöveget is és házi olvasmányt megérteni és feldolgozni.

Tudjon ezekről a megadott szempontok szerint beszámolni.

Tudjon a tanuló egyszerű önéletrajzot írni, tudjon minta alapján levelet, képeslapot küldeni.

Tudjon megfelelő fordítási feladatokat megoldani.