Összefoglalás, ellenőrzés: 6 óra

• Megfigyelési képesség fejlesztése a környezet természetföldrajzi jelenségeinek vizsgálatával.
• Képességfejlesztés az információs anyagban való tájékozódásban, a térkép és a földgömb használatában.
• Mérési, tájékozódási képesség a térkép felhasználásával.
• Érdeklődés felkeltése a természeti környezet jelenségei, folyamatai iránt, a légköri jelenségek keletkezésének, kölcsönhatásának, változásainak megismertetése kapcsán.

Tájékozódás lakóhelyünk térképén, Hogyan ábrázolja a térkép a domborzatot. Vizek a felszínen és a térképen. Tájékozódás Magyarország domborzati és vízrajzi térképén. Tájékozódás Magyarország megyéinek térképén. Tájékozódás környezetünk időjárásában.

• Ismerjék a térkép és a valóság közötti kapcsolatot.
• Ismerjék a térképvázlat készítésének egyszerű módját.
• Tudjanak tájékozódni Magyarország domborzati-, vízrajzi-, valamint megyetérképén: a világtájakhoz való viszonyítással, egyszerű mérések végzésével, a térkép jelrendszerének alkalmazásával a névanyag leolvasásával.
• Ismerjék az időjárás elemeit, értsék meg az egyszerűbb időjárás-jelentéseket.

• Olyan személyiség-, magatartás és attitűdformálás, amely elemi szinten képessé teszi a környezettudatos szemléletre és életvitelre.
• Hazánk nagytájainak megismerése azon belül ismerje lakóhelye elhelyezkedését.

• Hazánk jellegzetes tájainak és fontosabb vizeinek felismerése a térképen.
• Tudják felsorolni néhány jellemző erőforrásukat, tudjanak példát mondani hasznosításukra.
• Ismerjék a településformákat, a főváros jellegzetességeit és az ország életében betöltött szerepét.
• Tudják, hogy környezetünkben milyen erőfeszítéseket tesznek a környezet megóvására, becsüljék meg környezetük értékeit.
• Vegyék észre a hazai tájak kapcsán a természet szépségeit.

Alföld, Duna-Tisza köze, Kiskunság, Tiszántúl, Nagykunság, Kisalföld, Dunántúl, Alpokalja, Dunántúli-dombság, Mecsek, Dunántúli-középhegység, Bakony, Budai-hegység, Pesti-síkság, Északi-középhegység, Mátra, Kékes-tető, Bükk, Dunakanyar,

• A tanulók folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérése.
• Órai aktivitás, gyűjtőmunka, gyakorlatok jutalmazása.
• Topográfiai felmérés.
• Témazáró dolgozatok írása.

Tanítást-tanulást segítő eszközök:

Tankönyvek, mf. Atlasz, feladatlapok, falitérképek, transzparenssorozat, videofilmek, ásvány- és kőzetgyűjtemény.

Legjelentősebb gyümölcsfáink; szőlő habitusa, jellegzetes szervei. Borkészítés. Terméstípusai. Termések vizsgálata, ábrázolása. A gyümölcsfélék környezettel szembeni igénye, telepítése, gondozása. Zöldségfélék. Származásuk, igényük, termesztésük. Jellegzetes szervei, egyedfejlődésük. Terméstípusaik. Gyümölcs- és zöldségfélék jelentősége az egészséges táplálkozásban. Növényi eredetű anyagok vizsgálata. Gyümölcs- és zöldségfélék leggyakoribb kártevői és kártételük. A kártevők elleni védekezés. Madárvédelem.

Legyenek képesek a növényi test felépítésével kapcsolatos ismereteiket alkalmazni. Tudják a megismert növények nevét, habitusát, szerveit, egyedfejlődését. Vegyék észre a fajok hasonlóságait, különbségeit, mindezt használják fel csoportosításukhoz. Ismerjék fel a zöldség- és gyümölcsfélék leggyakoribb kártevőit és kártételüket. Használják fel mindennapi életükben a zöldség- és gyümölcsfogyasztással kapcsolatos ismereteiket. Sajátítsák el ezen növények fogyasztásának helyes szokásait. Tudják, mely állatok nyújtanak segítséget a kártevők megfékezésében, s miként lehet és kell róluk télen gondoskodni. Szerezzen elemi szintű jártasságot a növényi részek ábrázolásában és a vizsgálódásakor készült feljegyzések készítésében.

A megismert növények felismerése és megnevezése részeik alapján. A táplálkozásunkban felhasznált növényi részek és a növény élettartamának kapcsolata. A környezetbarát növénytermesztés főbb ismérvei.

Az éghajlat, a talaj és az élőlények kora tavaszi változásai. A virág és a megporzás. A megtermékenyítés. A termés részei. A tavaszi kert zöldségféléi. Kerti dísznövény: a tulipán. A földigiliszta és az éti csiga (testfelépítés, környezethez való alkalmazkodás). Tavasszal megjelenő gyakori bogár (testfelépítés, életmód, egyedfejlődés, kártétele). A háziméh szervezete, életmódja, haszna. A rovartest tagolódása, a rovarok egyedfejlődése és környezetük összefüggései. Gyűrűsférgek, puhatestűek, ízeltlábúak, rovarok, bogarak, hártyásszárnyúak közös tulajdonságai. Lepkék. Az embernek kárt okozó élőlények elleni védekezés formái, lehetőségei. A biokultúra lényege és célja. A kert élőlényeinek és anyagainak vizsgálata.

Vegyék észre az élő és élettelen természet tavaszi változásait. Legyenek képesek földrajzi ismereteiket a változások okainak magyarázatánál alkalmazni. Tudják a megismert élőlények nevét, küllemét, testfelépítését, életmódját és egyedfejlődését. Ismerjék fel az élőlények közötti hasonlóságokat és különbségeket. Lássák az élőlények szervezete és életmódja közötti, valamint a testfelépítés és működés oksági összefüggéseit. Tudják a gyűrűs férgek, puhatestűek, ízeltlábúak, rovarok, bogarak legfontosabb közös jellemzőit. Végezzenek csoportosítást a megismert élőlényekkel. Lássák a kárt okozó élőlények elleni küzdelemben a vegyszermentes védekezés fontosságát. Tudják használni a növények és állatok megismerési algoritmusait. Legyenek képesek egyszerű megfigyeléseket, vizsgálódásokat-leírás alapján- önállóan, vagy kis segítséggel elvégezni.

A megismert növények és állatok felismerése és megnevezése részeik alapján. Táplálkozásunkban felhasznált növényi részek és a növény élettartamának kapcsolata. A megismert állatok jelentősége az ember életében. Az ember szerepe élő környezetének kialakításában. A környezetbarát növénytermesztés főbb ismérvei.

A tanulók folyamatos szóbeli és írásbeli (esetleg munkalapos) számonkérése.

mf. Atlasz, feladatlapok, falitérképek, transzparenssorozat, videofilmek, ásvány- és kőzetgyűjtemény.

Virágmodell: almafa virága, diaképek, Környezetismeret: 4-5. transzparens-sorozat, preparált rovarok (vagy műgyantába ágyazva).

• Legyen képes a tanuló a környezet természetföldrajzi jelenségeinek megfigyelésére.
• Ismerje a napszakok és az évszakok változását és ennek okát.
• Tudjanak tájékozódni a térben és időben, ismerjék a helyüket a Földön, Európában.
• Legyen képzetük a Föld alakjáról és mozgásairól.
• Készségfejlesztés az információs anyagban való tájékozódásban.

1. Tájékozódás a Földön. A föld felszíne. A szélességi körök. A hosszúsági körök. Helymeghatározások. Kontinensünk Európa, hazánk helye Európában.
2. A Föld mozgásainak és gömbalakjának következményei. Napszakok, évszakok változása. Az éghajlati övezetek. Az éghajlatot alakító tényezők. Európa éghajlatai.

• A térbeli tájékozódás kiterjesztésével bővíthető a természeti világkép elemeiként szolgáló képzetek kialakítása a Földről és mozgásairól.
• Az összefüggések felismertetése: a Föld mozgásai és a napszakok illetve az évszakok változása: a Föld gömbalakja és az éghajlati övek között.
• Jártasság alakítása a földgömbi, térképi tájékozódásban, helymeghatározásban.
• Érdeklődés felkeltése a természet jelenségei iránt.

• Ismerjék a Föld kontinenseit, óceánjait.
• Ismerjék a földrajzi fokhálózat köreinek jellemzőit.
• Tudjanak tájékozódni a Föld felszínén.
• Legyenek jártasak a földrajzi fokhálózattal való helymeghatározásokban.
• A föld felmelegedési okának és folyamatának elemi ismerete.

A lánchegységek. A röghegységek. A vulkáni hegységek. A síkságok: alföldek, mélyföldek, fennsíkok. Hogyan lesz a kőzetből talaj? Vizek a felszín alatt és a felszínen.

Szárazföldek állóvizei: a tavak. Felszínformák a külső és belső erők párharcában.

• A természettudományos műveltség alapozása érdekében megismertetni a földfelszín kialakulásának néhány folyamatát, jelenségeit, folyamatos változásokat, kölcsönhatásokat.
• Az objektív megismerés képességének fejlesztése az életkornak megfelelő megismerési módszerek gyakoroltatásával.
• Lássák be, hogy a földrajzi környezet megóvása az élőlények számára döntő lehet.

• Ismerjék az alapvető felszíni formákat kialakító folyamatokat.
• Tudják a felszínformákat különböző szempontok szerint csoportosítani (magasság, kialakulás, szerkezet, kőzetanyag).
• Ismerjék a vizek legfontosabb jellemzőit.

• Folyamatos szóbeli és írásbeli számonkérés.
• Topográfiai felmérés
• Órai aktivitás, gyűjtőmunka értékelése.
• Témazáró dolgozatok írása.

Tankönyvek, mf., feladatlap, Atlasz, falitérkép, földgömb, ásvány- és kőzetgyűjtemény, transzparenssorozat,

A legismertebb háziállatok háziasításának története. Legkedvesebb és legjelentősebb háziállataink. A ház körül élő állatok, külleme, szervezete, életmódja. Gerincesek, madarak, emlősök: ragadozók, patások, rágcsálók jellegzetes szervei, közös tulajdonságai. A háziállatok és a ház körül élő állatok szervezete-életmódja, a szervek felépítése, működése. A megismert háziállatok gazdasági jelentősége. Az állattartás feltételei, egészségügyi követelményei. Állati eredetű anyagok vizsgálata.

Érzékeljék a háziasitást, mint történelmi folyamatot. Ismerjék a leggyakoribb háziállatok és néhány ház körül élő állatok küllemét, testtájait, jellegzetes szerveit, életmódját. Ismerjék fel az életmód: repülő (vízi), ragadozó és a testfelépítés kapcsolatát. Sajátítsák el a főbb állatcsoportok legfontosabb közös tulajdonságait. Legyenek képesek a megismert állatfajokat rendszerezni. Ismerjék a háziállatok hasznát, gazdasági jelentőségét, tenyésztésük feltételeit. Rendelkezzenek az egészséges állattartás ismereteivel. Vállaljanak felelősséget a rájuk bízott állatok gondozásáért, ápolásáért. Használják az állatok jellemzésénél a megismerési algoritmusokat. Szerezzenek megfelelő jártasságot az állati eredetű anyagok vizsgálatában. Tudjanak vizsgálataikból következtetéseket levonni és róla feljegyzéseket késziteni. Ismerjék a hazai és a külföldi kutatók, nemesítők munkájának lényegét.

A megismert állatok felismerése és megnevezése részeik alapján. A megismert állatok jelentősége az ember életében. A környezetbarát állattenyésztés főbb ismérvei. Az állattartás egészségügyi, etikai követelményei.

Az emberi szervezet habitusa, testtájai, arányai és változásai. Az ember bőre, a légzés, a táplálkozás, mozgás, anyagszállítás, kiválasztás, szaporodás szervrendszerének működése s ezek pubertáskori változásai. A serdülőkori változások okai, testi- és lelki következményei. A szervrendszerek egészséges fejlődésének, működésének feltételei és tennivalók az elváltozások megelőzése érdekében. Rossz szokások, káros szenvedélyek és ezek hatása. Gyakori serdülőkori elváltozások, betegségek. A betegség általános tünetei, előidézői. Elsősegélynyújtási tudnivalók. Betegápolás a családban.

Ismerjék az emberi test fő testtájait, azok egészséges arányait és változásait. Lássák az emberi test felépitése és működése közötti összefüggéseget. Ismerjék az emberi test főbb szervrendszereit, működésük lényegét pubertáskori változásokat. Sajátítsák el az egészséges táplálkozással, légzéssel, rendszeres testmozgással, bőrápolással és a nemiséggel összefüggő személyi higiéné szokásrendszerét. Ismerjék fel a káros szenvedélyek szervezetre gyakorolt hatását. Ismerjék a leggyakoribb betegségtüneteket és azok előidézőit. Rendelkezzenek a betegellátás és az elsősegélynyújtás alapismereteivel.

Kölcsönhatások: termikus, mechanikai, mágneses, elektromos, gravitációs optikai kölcsönhatások kísérleti vizsgálata. A korpuszkuláris anyag belső szerkezete és a halmazállapot. A testek néhány mérhető tulajdonsága és az ezeket jellemző mennyiségek.

Ismerjék fel a változásokat, a kölcsönhatásokat és a résztvevő partnereket. Tudják mi jellemző egyes kölcsönhatásokra. Tudják, hogy az anyagnak két fajtája van. Tudják a részecskemodell alapján a különböző halmazállapotokat jellemezni. Készség szinten tudjanak hosszúságot, hőmérséklete, időt mérni.

Tudják, hogy a testek mozgásállapota csak a környezetük által kifejtett erőhatás következtében változhat meg. Tudják, hogy az erőhatás mennyiségi jellemzője az erő, jele F, mértékegysége newton. Ismerjék és tudják alkalmazni a mindennapi jelenségek esetén a hatás-ellenhatás törvényét. Tudják mi a tömeg, mi annak a jele, mértékegysége.

Az energiafogalom bevezetése. Az energia fajtái, az energia-megmaradás. Az energiaváltozások: munka, hő. A munka kiszámítása. Az égés.

Energia fajták megnevezése. Energiaforrások, energiahordozók felismerése. A munka és az energia mértékegységének használata. Az égés feltételei és a tűzoltás elemi tudnivalói.

mf., feladatlap, Atlasz, falitérkép, földgömb, ásvány- és kőzetgyűjtemény, transzparenssorozat,

Rugók, ködfénylámpa, rugós erőmérők, karos mérlegek, kiskocsik, mechanikai és hőtani egységcsomagok, mágnes rudak, tükrök, lencsék.

Vázkészítmények, kitömött emlősök, madarak, kültakaró típusok, diaképek, videofilmek, modellek: torzó, emberi szervek, transzparens-sorozat:7-8. Biológia.