 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
   |
 A média-és filmoktatás Angliában és Skóciában | ||
 Előző fejezet:A MÉDIAOKTATÁSRA FORDÍTOTT ÓRASZÁMOK | Tartalom | Következő fejezet: AZ ANGOL ÉS A SKÓT MÉDIAOKTATÁST SEGÍTŐ INTÉZMÉNYEK |
A TANTERV, A TANÁR, A TANESZKÖZÖK ÉS A VIZSGÁK VISZONYA A BRIT MÉDIAOKTATÁSBAN
Az angolok nem csupán mondogatják, hogy a tanár kulcsszereplő, de minden jel arra mutat, hogy ezt komolyan is gondolják. Tankönyv - abban a formában legalábbis, ahogyan az nálunk megszokott - e tárgyban egyáltalában nem létezik: a tankönyveket a tanárok számára írják.2 Ezzel szoros összefüggésben: az angolok rendkívül komolyan veszik az ún. "kimenetszabályozást". Az órai munka tematikáját a kulcskérdések rendszerén túl, a vizsgák menetét két évente meghatározó ún. sillabuszok szabályozzák a legerőteljesebben.A tanár tájékozottságának, egyéni invenciójának a függvénye, hogy az osztálytermi munka során milyen példákon, illusztrációs anyagokon, miféle művek-műsorok segítségével dolgozzák fel az anyagot. Mivel nincs tankönyv, az fel sem merül, hogy minden osztály, minden évfolyam évente ismétlődő rutin szerint, ugyanolyan órák keretében találkozzék a tananyaggal. (Ez már csak azért sem fordulhat elő, mert a sillabusz állandóan változó variációkban jelöli ki az ország egy-egy régiójában az adott években megkövetelt tematikát). Következésképpen a médiaoktatást az állandó önismétlés veszélye kevéssé fenyegeti.
2: A tankönyv ugyanakkor nem csupán módszertani útmutató. "Végigveszi" a komplett tananyagot, de sehol sem a szaktudomány alaposságával.| Előző fejezet: A MÉDIAOKTATÁSRA FORDÍTOTT ÓRASZÁMOK | Tartalom | Következő fejezet: AZ ANGOL ÉS A SKÓT MÉDIAOKTATÁST SEGÍTŐ INTÉZMÉNYEK |
Hírek - Tollhegy - Iskolák - Pedagógusképzés - Szaktanácsadók - Tanítás - Taneszköz - Ajánlott filmek - Fórum - Irattár - Szakirodalom - Internet ajánlat - Felsőoktatás |