VII. Kontroll alprogram

MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAOKTATÁS KÖZOKTATÁSI INTEGRÁCIÓS PROGRAMJA 1996-98
Előző fejezet: VI. Regionális Médiaoktatási Központok alprogram	Tartalom	Következő fejezet: VIII. Követelmények alprogram

VII. Kontroll alprogram

Az 1997-es országos kérdőíves felmérés fontosabb adatai

A felmérés célja annak kitapintása volt, hogy milyen valóságos közeget jelent a mai magyar iskola az új műveltségterület befogadása számára

1. Az adatszolgáltató középiskolák száma: 443 középiskola és 398 általános iskola

2. A középiskolák kb. 20%-ában van valamiféle előzménye a mozgóképoktatásnak (filmesztétika, szakkör, filmklub)

2.1. Kiemelt (órai, tanrendi foglalkozást is jelentő) specializáció az adatszolgáltatók 3%-ában, összesen 25 iskolában van

2.2. 53 videoszakkör (6%), 123 filmklub (15%) és 118 (14%) iskolarádió és/vagy iskolaújság működik

2.3 A mindösszesen 841 iskolában 347 kollega foglalkozik "ilyesmivel", köztük 152 magyar, 46 történelem, 45 rajz és 104 egyéb szakos tanár

3.1 Átlagosan a középiskolákban:

13.3 db tévékészülék

6.5 db videokészülék

1.5 db videokamera

33 db számítógép

43 db "művészfilm"-kazetta

24 db szakkönyv található

3.2 48 helyen működik videostúdió (6%)

4. Az iskola helyi tantervében (1997 tavaszán) a mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgyi besorolására az alábbi elképzeléseket találtuk:

	KÖZÉPISKOLA	ÁLTALÁNOS ISKOLA
önálló tárgy lesz	35 (8%)	14 (4%)
magyarral kívánják integrálni	94 (21%)	50 (12%)
vizuális kultúrával kívánják integrálni	70 (16%)	100 (25%)
társadalomismerettel kívánják integrálni	23	10
informatikával kívánják integrálni	34	19
kombinált formában kívánják integrálni	58	29
még nem tudja (1997 tavaszán)	129	176

5. Milyen mélységű képzésre kívánnak az iskolák válallkozni

	KÖZÉPISKOLA	ÁLTALÁNOS ISKOLA
nat minimum	97 (22%)	139 (35%)
nat részl. És nat kiemelt	79 (18%)	79 (20%)
nem tudja	267 (62%)	180 (45%)

6. Milyen szakos tanárok milyen számban vennének részt továbbképzéseken

	KÖZÉPISKOLÁBAN TANÍTÓ	ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN. TANÍTÓ
magyar szakos	259	155
rajz szakos	106	199
történelem szakos	79	43
informatika szakos	84	49
egyéb szakos összesen	80	82
összesen	608 fő	528 fő
	1136 fő

7. 120, 240 és 400 órás továbbképzésekere jelentkezni szándékozók száma

	KÖZÉPISKOLÁBAN TANÍTÓ	ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN. TANÍTÓ
120 órás továbbképzés	232	245
240 órás továbbképzés	110	65
400 órás tövábbképzés	87	26
összesen	429 fő	336 fő
	765 fő

A mozgóképoktatás tanterveinek és taneszközeinek folyamatkövető értékelése

Ez a részprogram természetesen csak akkor valósulhat meg, amikor a kipróbálásra javasolt tantervek és taneszözök már elkészültek, vagyis az 1998-as évtől.

Ugyanakkor a MOZGÓKÉP-PROGRAM számára mérvadó kisérleti oktatást folytató bázisműhelyekben (Debrecen: Tóth Ápád Gimnázium: mozgókép fakultáció 11-12 oszt. Győr: Révai Gimnázium: mozgókép fakultáció 9-12 oszt., Budapest: Városmajori Gimnázium: mozgókép fakultáció 9-12. oszt., JATE Törökbálinti Gimnázium: mozgókép fakultáció: 9-12. oszt., Hajnik Károly Közg. Szakk. és Gimn.: rendszeres órai mozgókép és médiaoktatás 9-12 oszt., Salgótarján: Madách Imre Gimnázium: rendszeres órai mozgókép és médiaoktatás 9-12 oszt., Pécs: Ghandi Gimnázium: rendszeres órai mozgókép és médiaoktatás 9-12 oszt., Csongrád: Batsányi gimnázium: rendszeres órai mozgókép és médiaoktatás 9-12 oszt., Budapest, Medve utcai ált. iskola és gimn.: rendszeres órai mozgókép és médiaoktatás 7-12 oszt.) már a megjelenés előtt megkezdték a készülő, és a tanárok számára kéziratos formában ismert taneszközök kipróbálását.

Előző fejezet:
VI. Regionális Médiaoktatási Központok alprogram

Tartalom

Következő fejezet:

VIII. Követelmények alprogram

Hírek - Tollhegy - Iskolák - Pedagógusképzés - Szaktanácsadók - Tanítás - Taneszköz - Ajánlott filmek - Fórum - Irattár - Szakirodalom - Internet ajánlat - Felsőoktatás